4月22日，结束了几天来的绵绵阴雨，在明媚的阳光中，华中科大迎来了她的第六个大学开放日。各院系展示台都别具特色，而公共管理学院依托其学科特色，充分展示了其办学实力和公管学子的耀人风采。

各院系的展示台历来是学生、家长关心的重点。在设置于东七楼附近的我院展台中，谭术魁、马连杰和徐顽强等知名教授亲自坐镇，就我院专业设置和特色，学习要求等问题接受了考生和家长们的咨询。院党总支副书记李斌对考生和家长们关心的录取、未来就业方向等问题一一做了解答。

公共管理学院值班的老师和同学们热情地接待了前来咨询的广大考生和家长，向他们耐心地介绍了公共管理学院的发展。广大考生及家长在公共管理学院精心制作的展示板前驻足观看，通过展示板和宣传册，了解了我院雄厚的师资力量和优秀学生代表的风采，他们为我院良好的发展势头和严谨学风所吸引，不少考生当场表示，立志以考取公共管理学院为自己的高考目标。

孙志强教授谈教学质量评估

——公共管理学院举行学风教风研讨会

2006年4月13日下午，公共管理学院举行学风教风研讨会，在校院领导和教师参加了此次会议。孙志强老师做了主题发言，徐晓林院长和王安华书记分别就搞好公管学院的学风和教风谈了各自的观点。会议由李斌副书记主持。

校顾问组孙老师说，今年是我校“学风教风建设年”，我校成立了“学风教风建设年”领导小组，由朱书记亲自挂帅。此外，学校还成立了迎接2007年教育部本科教学工作水平评价领导小组和办公室，李培根校长任组长，教务处许晓东处长任办公室主任。由此可以看出学校对本科教学质量的重视。李校长提出要建设“一流教学、一流本科”的目标。这也是我院教学工作的奋斗目标。

学校教学顾问组于2005年向校领导提交了一份《教师教学质量评估调研报告》。这个报告中提出了本科教学质量评估的指标体系，就是大家手中拿的三张表格。这些表格在部分院系师生中进行了讨论，引起了广泛的关注。公管学院领导表示想在学院试行这个评估办法。

这三张本科教学质量评价指标有如下四个特点。1、导向性。反映国际高等教育先进理念，体现了党中央、国务院和教育部有关高等教育的三个文件的精神。有的老师对这些文件学习贯彻不够得力，比如培养学生创新精神和创新能力做得不够。我建议老师们要认真学习中央有关高等教育的文件精神。2、科学性。要遵守教育教学规律。有人主张将文科和理工科的教学评估指标体系分，我们认为这样做不合适。当代世界高等教育正在向学科综合性、交叉性方向发展，如果将评估指标体系机械地分为文科和理工科两类，不仅在操作上有很多不便，而且会遇到如何区分两类课程的尴尬局面，比如环境科学就很难定性为文科还是理工科。3、针对性。这些评估指标反映了当前教师教学的先进成果和薄弱环节。在一些教师的教学中“教书育人”难以落实，教学内容陈旧，教学方法单一（教师讲，学生听），学生处于比较被动的状况等。在学生方面，有的学生学习积极性不高，逃课、迟到、早退、在课堂吃早餐和零食、玩手机等时有发生。4、可操作性。评估指标不宜过多，比如学生填写教师教学的评估表，一般在20分钟内可以完成。

这次对教师教学评估的操作要严肃认真，不能容忍由少数学生随意决定教师命运的不规范操作现象发生。我这里有《大学教师工作评估》和《走进哈佛课堂》两本书，它们反映了国外十分重视学生对教师教学的评估。哈佛大学学生对教师教学评估的指标非常细，学生评估影响到教师下次能否开课。因此哈佛大学教授的敬业精神非常强，他们热爱学生，采取案例教学等方式，将最前沿的问题引入课堂，教学相长，这些很值得我们学习。我们能否改变多少年来教师从第一分钟讲到最后一分钟的“满堂灌”的教学方式，教师采用这种方式也很辛苦。我建议在我们的教学中教师讲授要“少而精，少而新”，多进行师生互动讨论，多联系实际，培养学生的自主学习能力和研究创新能力。

这三张教学评估表是讨论稿，欢迎大家多提修改意见。我们也希望在公共管理学院试行，总结经验，以便完善评估方案，“以评促改，以评促建”，进一步提高我院的教学水平和教学质量，也为全校教师教学质量评估改革贡献经验。

孙教授说，评价结果将由学院充分利用，发挥其激励与约束作用，鼓励教师主动投身教学改革，钻研教学技巧，努力提高教学质量。对于教学得分较高者，应在课酬、奖金方面予以理直气壮的提升，作为聘任、考核、获奖等方面的重要依据，并大力表彰，扩大其影响，在全校造成重视教学，重视人才培养的浓厚气氛，对于得分较低者，则应具体人具体分析，找出原因，有针对性地帮助，让其在规定时间内提高。评分结果应单独与教师见面，使其了解自己的教学效果处于院系内何种状态。总之，优良者再上一层楼，中低者努力提高一步，个别不合格者经帮助后不改或难以改进者，按聘任条件处理。只要认真对待，而且坚持下去，我们的评估工作就会做好，教学面貌就会有所改观。

徐院长强调，我院的教师都是优质资源，现有十几个“海归”人员，还有十几个马上准备回学院，有这些优秀的教师我们就有信心搞好教学。学院成立教师教学质量评估小组，王安华书记任组长，参与对每一位的老师讲课的评分，各系要认真讨论教学质量评估体系的每一项指标，教学评估要做到：起点公平，规则公平，过程公平。在教学中，每位教师都要与学生交朋友，做到一门课程交一个学生朋友。教师在上课中要充当导演，让学生当演员，培养学生学习和研究的兴趣。学生要认真落实“五个一工程”，学生在刊物上发表文章 奖励的办法要和老师的相同。

最后，王安华书记指出，我院的课堂教学评估检查计划于四月底开始。学院将充分利用教学质量评估结果，发挥其激励与约束作用，鼓励教师主动投身教学改革，钻研教学技巧，努力提高教学质量。对于教学得分较高者，应在课酬、奖金方面予以理直气壮的提升，作为聘任、考核、获奖等方面的重要依据，并大力表彰，扩大其影响，在全院造成重视教学，重视人才培养的浓厚气氛；对于得分较低者，则应具体分析，找出原因，有针对性地帮助，让其在规定时间内提高。评分结果将单独与教师见面，使其了解自己的教学效果处于院系内何种状态。总之，优良者再上一层楼，中低者努力提高一步，个别不合格者经帮助后不改或难以改进者，按聘任条件处理。只要认真对待，而且坚持下去，我院的评估工作就会做好，教学面貌就一定会有大的改观。