（通讯员 公管新闻中心 刘滢）2022年6月2日星期四下午，公共管理学院第五期“教学工作坊”活动在学院101教室举行，本次活动邀请行政管理系陈诚副教授讲授《组织行为学》中的“情绪”专题课程，并展开相关现场研讨。学院党委副书记童文胜、副院长谭术魁教授以及学院20余名青年教师参加活动，院教学指导督导委员会主任陈鹤教授主持本期活动。
陈诚副教授首先通过生动形象的例子引出本次课程主要的学习内容——情绪的概念、情绪产生的原因及影响与情绪管理对策等三个部分。在第一部分中，陈诚副教授进行了情绪的定义、属性以及分类等三个要点的讲解，更全面地诠释了情绪的概念。在第二部分中，陈诚副教授列出了情绪产生的诸多原因，并对国家文化、性别以及人格等原因进行重点阐述，同时，指出了受到情绪影响的七个方面，通过展现其相互作用、相互影响的闭环图，使相关内容讲解更加直观深刻。随后，陈诚副教授介绍了包括情绪事件理论与情绪即社会信息理论等情绪相关的专业理论，对课程内容作了相应的知识延伸。在第三部分的管理对策讲解中，陈诚副教授从个人和其他角度提出了应对情绪的相关策略和方法。最后，陈诚副教授通过分享个人感悟与体会，鼓励教师和学生端正情感态度，树立正确的价值观，培养积极情绪，时刻充满正能量。
在之后的研讨环节，青年教师们就自己在教学实践中遇到的困惑和难点踊跃提问，陈诚副教授结合自己的教学经验与青年教师们进行了深入交流。
陈鹤教授对研讨环节的要点作出归纳，并对青年教师的教学工作提出如下建议：第一，要严格把握课堂节奏、掌握课堂进度，既增强师生的互动感，又保证教学内容顺利完成，做到松弛有度、收放自如。第二，要提高授课设计感，突出课程主线和重点，加深对教学工作的理解和认知，针对课程体系的相应特点，采用符合该课程的教学内容、环节和方式。第三，要进行课前的预测和课后的总结与反思，突破教条束缚，革新教学理念，尊重学生的主体地位，从而提升教学质量和水平。第四，要结合文科学生的特点，立足学生的实际基础，把控课程难度，从而提高学生对课堂的关注度和接受度，达到“润物细无声”的效果。
副院长谭术魁教授对本次活动给予了充分的肯定，他强调，教学工作必须保持科学性，教师所运用的知识体系应当是系统的、逻辑严谨的，同时要加强知识点串联，使知识之间得以有机融合，从而将知识点讲精、讲透，并引导学生深入独立地思考，既要培养学生思考问题和解决问题的能力，也要保持和提升学生的求知欲，为更为长远的终身学习打下基础。
最后，党委副书记童文胜对本次活动进行总结，他表示学院的青年教师应当重视课堂互动在教学活动中的作用，克服传统课堂教学单一枯燥的缺点，建立真诚信任的师生关系，营造良好和谐的课堂气氛，提高人才培养质量，促进学生更快成长、更好发展。
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